Kā palīdzēt disleksijai normāli funkcionēt?

Disleksija mums asociējas ar bērnību un bieži aizmirstam, ka tā skar arī pieaugušos, kuri dažkārt var nopietni sarežģīt savu dzīvi. Uzziniet, kā atvieglot disleksijas normālu darbību un mudināt viņu attīstīt prasmes tajās jomās, kurās viņš jūtas visdrošākais.

Disleksija nav slimība, bet gan specifisks mācīšanās traucējums, kas saistīts ar lasīšanā un rakstīšanā iesaistīto funkciju attīstību. Ja viņi pietiekami ātri tiek atpazīti un tiek uzsākta atbilstoša terapija, to ietekmi var samazināt līdz minimumam. Disleksiju var izraisīt centrālās nervu sistēmas izmaiņas, ko izraisa patoloģiska pirmsdzemdību attīstība, un kaitīgu faktoru ietekme dzimšanas laikā un pēc tās (piemēram, smadzeņu hipoksija). Tūlītējais disleksijas grūtību cēlonis ir nevienmērīga bērna psihomotorā attīstība. Dažas funkcijas attīstās pareizi vai pat pārsniedz vidējo, citas ir lēnākas, dažreiz ar ilgu kavēšanos.

$config[ads_text1] not found

Pirmie disleksijas simptomi, t.i., burti neiederas vārdos

Pirmie disleksijas simptomi var būt pamanāmi jau zīdaiņa vecumā. Zīdainim ir grūtības staigāt. Pirmos soļus viņš sper ļoti vēlu, jo nespēj noturēt līdzsvaru tikpat labi kā vienaudži. Viņa veiktās kustības nav gludas, tās izskatās neveiklas. Pirmos teikumus viņš būvē ar grūtībām. Tomēr simptomus, kas norāda uz šo disfunkciju, visvieglāk pamanīt skolas vecumā. Tas ir lēns lasīšanas temps, dažreiz pareizrakstība, burtu ievietošana vārdos, grūtības ar garāka vārda lasīšanu, t.i., ar sintēzi, nespēja atšķirt visas vārda skaņas, skaidro terapeite Roza Sobočiņska par grūtībām lasīt un rakstīt. - Ir arī grūtības apgūt pareizrakstību, kas rodas sajaucot burtus, kas izklausās fonētiski līdzīgi, piemēram, b-p, d-t, w-f, z-s-c.

Termins "disleksija" ir atvasināts no grieķu valodas no morfēmas "dys", kas nozīmē kaut kā trūkumu, grūtības, nespēju un lietvārdu "leksikas", ko saprot kā vārdu krājumu.

Disleksiķim ir milzīgas problēmas, rakstot ar ausi, viņš kļūdās, atkārtoti pārrakstot vienu un to pašu tekstu. Problēmas ir arī ar motoriku, piemēram, ar visām komandas spēlēm, divriteņu velosipēda apgūšanas apgūšanu, bumbas noķeršanu un mešanu. Bieži vien ir grūtības atcerēties. Šādam bērnam dzejoļa, mēnešu nosaukumu un reizināšanas tabulas iemācīšanās prasa daudz ilgāku laiku. Dažreiz viņam ir pareizie ziņojumi, bet viņš tos nespēj piegādāt. Izvilkts, lai atbildētu, viņš nevar atcerēties apgūto materiālu.

Parasti disleksija ir saistīta ar uzmanības deficītu, kas apgrūtina matemātikas, fizikas un ķīmijas uzdevumu risināšanu. Runājot, viņš bieži savērpj sarežģītus vārdus un lieto gramatiski nepareizas frāzes. "Biezās" grāmatas izraisa milzīgu nepatiku. Gadās, ka bērns, kuram nav redzes vai dzirdes traucējumu, "izskatās un neredz", "klausās un nedzird".

Disleksijas tests palīdzēs noteikt diagnozi

Daži no šiem simptomiem var būt vai var nebūt disleksija. Veicot diagnozi, tests (pedagoģisko un psiholoģisko konsultāciju centrā) palīdzēs jums atbildēt uz vairākiem desmitiem jautājumu, piemēram: "Vai jums ir grūtības atcerēties lasītā nozīmi?", "Vai jūs pieļaujat pareizrakstības kļūdas", "Vai jūs savērpjat garus vārdus? "," Vai jūsu rokraksts ir grūti lasāms? " Ja slimība netiek laikus pamanīta, pieaugušo disleksiķiem var būt problēmas ar darba plānošanu, dienas grafiku, sanāksmēm un braucieniem. Ir problēmas ar autovadītāja apliecības iegūšanu, ar svešvalodu apgūšanu, ar lasītā teksta atcerēšanos, nespēju izmantot savas zināšanas stresa situācijās, problēmas ar kreisās puses atdalīšanu no labās puses, orientācijas trūkumu laukā, pareizrakstības kļūdu pieļaušanu, neskaidru datumu un laiku, grūtības oficiālu vēstuļu formulēšana vai problēmas ar lietošanas instrukciju, piemēram, sadzīves tehnikas, izmantošanu. Šādi cilvēki izvairās runāt publiski, jo baidās no saskanīga paziņojuma sastādīšanas problēmas.

$config[ads_text3] not found

Kā palīdzēt disleksiķim atrasties vidē?

Skolas periodā, kad ar sistemātisku terapiju var sasniegt daudz, skolēni bieži paliek vieni paši ar savām problēmām, un viņi ne vienmēr var atrast atbalstu mājās. Ar šādu bagāžu viņi ceļo pieaugušo dzīvē, un bieži vien tas, kas nerada problēmas cilvēkiem, kuriem nav grūtību ar redzes, dzirdes un kustību koordināciju, viņiem ir nepārvarams šķērslis. - Disleksija liek mācīšanās neveiksmēm atturēt bērnu pārstāt ticēt saviem spēkiem, viņa pašnovērtējums ir zems, bieži ir noraidījuma sajūta citādības, kaut kāda bezspēcības dēļ - saka Roza Sobocińska. Ir ļoti grūti droši staigāt pa dzīvi tiem, kas skolā tika atzīmēti kā slinki vai nederīgi tikai tāpēc, ka pieļāva pareizrakstības kļūdas vai viņiem bija problēmas ar citiem disleksijas simptomiem. Nedrošs, apmulsis pusaudzis var izaugt par neapmierinātu, satrauktu pieaugušo.

Būtu jāparāda arī monētas otra puse - pieaugušie disleksiķi, kuri bērnībā sistemātiski pārvarēja redzes, dzirdes un kustību traucējumus, bieži neatlaidīgi cenšas sasniegt savus mērķus un ir ļoti ambiciozi. - Mūsdienu pasaule, kas piepildīta ar visu veidu kodiem, PIN, numuriem, var būt liels izaicinājums disleksijas slimniekam, saka Roza Sobočinska. - Jaucot numurus pēc kārtas, ir grūti, piemēram, pārvietoties pa pilsētu, jo 34 un 43 šādiem cilvēkiem var izrādīties vienādi, un autobusi vai tramvaji, kas ar šiem numuriem apzīmēti “ļaunprātīgi”, brauc pretējos virzienos. Šķiet, ka karte atvieglo mērķa sasniegšanu cilvēkam, bet ne tam, kuram ir disleksijas traucējumi. Viņam kartes lasīšana ir melnā maģija, jo to grūti pateikt tieši no kreisās puses.

Profesionāla palīdzība disleksijas slimniekiem

1896. gadā Lielbritānijā pirmo reizi tika aprakstīts 14 gadus veca zēna disleksijas gadījums. Viņš bija inteliģents un viņam nebija grūtību matemātikā, taču viņš nevarēja iemācīties lasīt. Oftalmologs W. Pringle Morgans neatrada viņā aizdomīgo redzes defektu, un lasīšanas grūtības viņš uzskatīja par specifisku traucējumu simptomu, ko viņš sauca par "iedzimtu verbālo aklumu". Polijā pirmās publikācijas par disleksiju parādījās pagājušā gadsimta 30. gados.

1990. gadā tika nodibināta Polijas Disleksijas biedrība. Tas pulcē bērnu ar disleksiju vecākus, cilvēkus ar šo traucējumu un speciālistus. Šodien PTD ir 37 filiāles. Ir vērts zināt, ka papildus disleksijai mēs izšķiram arī disortogrāfiju, kas ir saistīta ar pareizrakstības un gramatikas kļūdu izdarīšanu, neraugoties uz pareizrakstības likumu zināšanu, disgrāfiju, t.i., motorisko prasmju traucējumus, kam raksturīga nekaligrāfiska rakstīšana, disalkulija - matemātikas problēmas, īpaši skaitīšanas laikā (ko izraisa slikta skaitīšana) orientācija telpā-laikā). Retākais ir disfonija, kas izpaužas ļoti neskaidrā un klusā runā un grūtībās pareizi dzirdēt skaņas.

Roza Sobocińska uzsver, ka katrs disleksiķis ir atšķirīgs, cīnoties ar dažādiem šī traucējuma simptomiem. Viņš atzīst, ka sabiedrības izpratne par šo tēmu pieaug, taču joprojām ir pārāk zema. Klasēs, kurās mācās 30 skolēni, viņiem visiem ir grūti veltīt pietiekami daudz laika, ne visiem skolotājiem ir pietiekamas zināšanas par disleksiju. Bērniem, kuri sāk izglītību jau no paša sākuma, ir grūts sākums: jaunais grunts ir pārāk mazs. Mūsu eksperts to ļoti nožēlo.

Ģēnijs, neskatoties uz disleksiju

Arvien vairāk speciālistu runā par "disleksijas dāvanu", kas sola izcilus sasniegumus un personības attīstību. Disleksijas prāts darbojas tāpat kā daudzu izcilu cilvēku prāts. Hanss Kristians Andersens, Aleksandrs Greiems Bels, Vinstons Čērčils, Leonardo da Vinči, Volts Disnejs, Tomass Edisons, Alberts Einšteins, Henrijs Fords, Šērs, Denijs Glovers, Voopi Goldbergs, Nelsons Rokfellers, Kventins Tarantīno, Žaks Kurons ir tikai daži no izcilajiem disleksiķiem.

Globālās organizācijas, kas veicina apdāvinātu disleksiju, piemēram, Deivisa Disleksijas asociācija International un Arts Dyslexia Trust, strādā pēc principa, ka disleksijas personas pārliecināšana par veiksmes potenciālu un aktīvu rīcību ir tikpat svarīga, ja ne pat svarīgāka, nekā jebkura terapeitiska iejaukšanās. Disleksijām vairāk jākoncentrējas un eksperimentāli jāatrod savs veids, kā rīkoties. Rezultātā viņi bieži kļūst radošāki un atjautīgāki, lai gan izglītības pamatlīmenī viņi nevarēja lepoties ar panākumiem.

Trīs veidu disleksija

• Vizuālais tips - galvenokārt rodas vizuālā uztvere un redzes atmiņas traucējumi.
• Dzirdes tips - tā pamatā ir dzirdes uztveres un dzirdes atmiņas traucējumi, kas bieži vien ir saistīti ar valodas traucējumiem.
• Integratīvā disleksija - koordinācija ir traucēta, t.i., ir uztveres-motora integrācijas traucējumi;

Brīdinājums! Termins "uztveres traucējumi, piemēram, redzes vai dzirdes traucējumi" nenozīmē redzes vai dzirdes traucējumus. Bieži vien terminu "disleksija" papildina termins "attīstības". Tas nozīmē, ka aprakstītās grūtības rodas jau pirmsskolas un skolas izglītības sākumā, atšķirībā no iegūtās disleksijas (jau apgūtu lasīšanas un rakstīšanas prasmju zaudēšana, parasti pieaugušajiem pēc smadzeņu bojājumiem). Cilvēku ar disleksiju skaits palielinās, palielinoties to bērnu skaitam, kuri nāk no grūtniecības grūtniecības un grūtām dzemdībām. Iemesls ir arī nelabvēlīgo kultūras faktoru ietekme (piemēram, bērni mazāk zīmē, attīstās motorikas, spēlējoties pagalmā) un kontakta trūkums ar grāmatu, kuru arvien biežāk aizstāj dators.

Izvēlētie vingrinājumi, kas palīdzēs tikt galā ar disleksiju

• ikdienas 2 vai 3 teikumu diktāti,
• apvienojot skaņas zilbēs un vārdos,
• mācīties dzejoļus, dziesmas no galvas,
• meklējot to pašu burtu starp citiem,
• iepriekš redzēto modeļu atmiņas rekonstrukcija,
• šķirot līdzīgas formas burtus,
• atzīmējot sajauktus burtus tekstā,
• Pārrakstot un skaļi izrunājot rakstāmās zilbes
• zilbju izvilkšana vārdos.

Ieteicamais raksts: