Logopēds ir ne tikai logopēds. Tas palīdz identificēt un novērst šķēršļus valodas saziņai, kas var traucēt bērna intelektuālo, emocionālo un sociālo attīstību. Logopēdam jābūt pamatīgām zināšanām dažādās zināšanu jomās. Izlasiet, ko dara logopēds un kā atrast labu logopēdu savam bērnam!
Logopēds diagnosticē un pēc tam ārstē runas defektus. Analizē runu, ko saprot kā informācijas pārraidi un saņemšanu, t.i., saziņu. Runas traucējumi rodas uz cita fona, tāpēc terapeitam - lai tos diagnosticētu un pēc tam ārstētu - jābūt pamatīgām zināšanām medicīnā, psiholoģijā un pedagoģijā.
Ir vērts piebilst, ka logopēds, izņemot runas traucējumu ārstēšanu, strādā arī ar bilingvāliem bērniem, Aspergera sindromu un autismu. Arī stostīšanās un dzirdes traucējumu bērnu vecāki meklē palīdzību pie logopēda. Turklāt logopēdu apmeklē disleksiķi.
Logopēds strādā specializētās klīnikās, bet arī skolās, bērnudārzos, skolu un izglītības centros un pat slimnīcu nodaļās, tostarp ENT un neiroloģiski.
Kad nepieciešama logopēda konsultācija
Jums noteikti nevajadzētu gaidīt, kamēr bērns pāraugs runas traucējumus. Ir vērts izmantot logopēda konsultācijas priekšrocības, kad novērojat bērnam:
- anatomiskas izmaiņas artikulācijas aparātā: nepareiza mēles struktūra (pārāk īss valodas frenulum), nepareiza ieslēgšanās, zobu anomālijas, ir aizdomas par fizisku dzirdes traucējumiem;
- mēs atzīmējam, ka bērna psihomotorā un emocionālā attīstība ir lēnāka nekā viņa vienaudžiem;
- bērna izruna neatbilst vecuma specifiskajiem runas attīstības standartiem.
- ar jaundzimušo bērnu, lai uzzinātu, vai bērns pareizi elpo, norij vai nepieredz - šo funkciju attīstība ietekmē mazuļa izrunu nākotnē.
Runas attīstība pirmsskolas vecumā
Vai vēlaties uzzināt, vai jūsu bērna runa attīstās pareizi? Salīdziniet bērna prasmes ar speciālistu pieņemtajiem vecuma standartiem.
BŪTU JĀSAKA BĒRNIEM, KURI VEICA TRĪS GADUS:
- visi patskaņi, gan mutvārdu (a, o, e, u, i, y), gan deguna (±, ę);
- cietie un mīkstinātie divslāņi (m, m ', b, b', p, p ');
- cietie un mīkstinātie labiālo zobu līdzskaņi (f, f ', w, w');
- līdzskaņi vidējā valodā (ś, ź, ć, dż, ń);
- cietie un mīkstinātie līdzjūtīgie posterolingvāli (k, k ', g, g', ch, ch ');
- frontālie-zobu līdzskaņi (t, d, n);
cieti un mīkstināti frontālie-smaganu līdzskaņi (l, l ');
puspasaules (ł, j).
ČETRU GADU BĒRNA RUNĀ:
- skaņas s, z, c, dz pakāpeniski tiek fiksētas;
- parādās r;
- skaņas sz, ż, cz, dż joprojām tiek aizstātas ar skaņām s, z, c, dz vai ś, ź, ć, j.
Piecus gadus veca bērna runā:
- sāk veidoties skaņas sz, ż, cz, dż;
- jāievieš tālrunis r
6 gadus veca bērna runa jau būtu jāapgūst skaņu ziņā. Neskatoties uz to, tas joprojām ir tālu no perfekta. Gadās, ka līdzskaņu grupas tiek vēl vairāk vienkāršotas, vārdi tiek pakļauti daudziem sagrozījumiem, un bērnam vissarežģītākās skaņas, t.i., sz, ż, cz, dż un r, aizstāj ar vieglākām skaņām, t.i., attiecīgi ar s, z, c. dz be l, j.
Logopēds vispirms uzzina runas traucējumu cēloņus
Bērni ar runas traucējumiem un artikulācijas traucējumiem visbiežāk apmeklē logopēdu. Lai izveidotu efektīvu terapiju, speciālistam labi jāpārzina pacients. Viņš skatās uz runas orgāniem un pārbauda viņu motoriku. Nepareiza struktūra var attiekties uz mēli (pārāk maza, pārāk liela, ar pārāk īsu valodas frenulum), mīkstu un cietu aukslēju (dažāda veida spraugas), retāk lūpām (augšlūpas nepietiekama attīstība, frenulum, kas ierobežo tās kustīgumu), zobu zobu (nepareizs kodums, trūkums zobi), apakšžoklis (kustīgums). Ja bērns sajauc skaņas, logopēds pārbauda fonēmisko dzirdi, veic fizisku dzirdes pārbaudi un t.s. dzirdes paškontrole. Daudzas reizes bērns ir pārliecināts, ka runā labi. Tikai viņa runas ierakstīšana un atskaņošana ļauj viņam saprast nepieciešamību strādāt pie izrunas. Ja bērns dodas uz skolu, logopēds, lai pārbaudītu, vai defekts ir atspoguļots vēstulē, lūgs skolēna burtnīcas. Ja tā, jūsu terapija ietvers arī rakstīšanu. Svarīgs informācijas avots ir intervija ar vecākiem. Logopēds jautās, kad bērns sāka runāt, kā attīstījās runa, vai kādam bērna vidē ir runas traucējumi (vecāki brāļi un māsas, vecāki vai aizbildņi), vai bērnam ir bijusi kāda nopietna slimība. Viņš arī jautās, kā attīstījās vecāku runa. Ja nepieciešams, viņš nosūta bērnu audioloģiskai pārbaudei (dzirdes zuduma gadījumā), pie ENT speciālista, lai apstiprinātu vai izslēgtu trešās mandeles, polipu palielināšanos un deguna starpsienas izliekumu. Dažos gadījumos noder arī psiholoģiska vai neiroloģiska izmeklēšana.
Terapija pie logopēda: kā tas notiek?
Pēc bērna diagnosticēšanas logopēds nosaka rīcības plānu un terapija sākas. Standarta sanāksmē (30–40 minūtes) ietilpst: piešķirto vingrinājumu meistarības pārbaude, jauna materiāla iepazīstināšana, īsas relaksācijas aktivitātes, jauna materiāla ierakstīšana bērna piezīmju grāmatiņā mājas fiksēšanai un atkārtota praktizēšana kopā ar mazuļu, mājas vingrinājumu sniegšana bērna aprūpētājam. Logopēdijas rezultāti, cita starpā, ir atkarīgi no par defekta veidu, ārstēšanas uzsākšanas laiku, kā arī pacienta apņemšanos un neatlaidību. Bērnam vajadzētu izjust nepieciešamību vingrot un saprast nepieciešamību piedalīties aktivitātēs. Svarīga ir arī cieša vecāku sadarbība, jo terapija jāturpina mājās. Vecākiem jāveic katram bērnam ieteiktie vingrinājumi. Vislabākos rezultātus sasniedz ikdienas 15–20 minūšu nodarbības, kas ir obligātas miera gaisotnē. Bērns jāuzteic pat par minimāliem sasniegumiem. Nelietojiet vingrinājumus, ja kakls ir sāpīgs, ir augsta temperatūra vai ir iesnas.
Nacionālā veselības fonda vizītei pie logopēda nepieciešama, piemēram, pediatra, ģimenes ārsta vai ENT speciālista nosūtījums.
Kā atrast labu logopēdu?
Laba logopēda izvēle ir panākumu atslēga, strādājot ar bērnu pie viņa runas traucējumiem. Un šis darbs, tāpat kā jebkurš, kas tiek veikts ar jaunāko, ir īpaši prasīgs. Labam logopēdam tāpēc vajadzētu būt ne tikai atbilstošai saturiskai sagatavošanai, bet arī spēt pielāgot nodarbības bērna psihi un vecumam, lai tās viņam būtu pievilcīgas. Bērni ātri nogurst, parasti viņi nav sajūsmā par uzdevumiem, tāpēc logopēdam nevajadzētu pietrūkt radošuma un pacietības, kā arī elastības, lai tikšanās programmu pielāgotu konkrētam bērnam, jāspēj mainīt to jau sadarbības laikā.
Svarīga ir arī komunikācija starp logopēdu un vecākiem. Mamma vai tētis ir atbildīgi gan par bērna pareizajiem mājas vingrinājumiem, gan par aktīvu līdzdalību aktivitātēs ar bērnu. Bez šīs sadarbības bērnam būs grūtāk sasniegt logopēda izvirzīto mērķi.
Divdesmit pirmajā gadsimtā interneta un bezmaksas viedokļu apmaiņas laiks, laba logopēda atrašana nedrīkst būt problēma - ir vērts lūgt padomu to bērnu vecākiem, kuri cīnījās ar to pašu problēmu, lasīja tiešsaistē pieejamos viedokļus un, pirmkārt, veidojiet savu viedokli par dotā logopēda darbs pēc dažām sanāksmēm. Atcerieties, ka, ja izrādās, ka speciālists nav tas, kuru meklējam, jūs vienmēr varat sākt terapiju ar kādu citu.
ikmēneša "Zdrowie"
