Jūs nevarat mācīties no tā, ko nevēlaties

"Jūs nevarat mācīties no tā, ko nevēlaties"

Izcilais Čīles-Amerikas psihiatrs Klaudio Naranjo ir apmierināts ar krīzi, kas mūs pārņem, un ir pārliecināta, ka, ja mums skolā mācītu mīlēt savu tuvāko, pasaule dzīvotu mierā un bērni atklātu, kādu dārgumu viņi nes pasaulei. .


Kāds Antena3 žurnālists Barselonā viņu sauca par "Psihiatrijas Stīvenu Spīlbergu". Citi par viņu ir teikuši, ka viņš ir "Džons Lenons no jaunajiem laikiem", un daudzi visā pasaulē uzskata, ka doktors Klaudio Naranjo pēc Zigmunda Freida, Vilhelma Reiha un Fritsa Perlasa ir ietekmīgākais Psihiats. pēdējie 50 gadi.
Un Sitgesā, kamēr gleznainās vecās automašīnas ar patentētajiem izstādes rīkotājiem gāja pa ielām blakus Meliá viesnīcai, es gandrīz bez runas klausījos šo 81 gadu veco gudro un ģēniju, kurš ir kļuvis par izglītības sistēmas un skolas postu. Geštalta terapijas konvencionālā un pasaules atsauce.
Transpersonālās psiholoģijas pionieris un Bērklija universitātes profesors, viņš ieradās Barselonā, lai atbalstītu viņa vārda nodibinājumu, runātu par savu jaunāko grāmatu - “Revolūcija, kuru mēs gaidījām” - un runātu par individuālās gudrības, līdzjūtība un brīvība.

Autors: Rubēns Adrians Valenzuela

Dažas reizes manā žurnālista dzīvē esmu spējis būt tuvāk gudrajam, kurš runā manā valodā un skaidro un izglītojas ar tādu skaidrību un vienkāršību, kā doktors Klaudio Naranjo, dzimis Valparaíso, Čīlē, 1932. gadā. viņa vienīgais dēls, 11 gadus vecs, viņu ienāca krīzes situācijā - "Mana sirds atvērās, " viņš saka -, kas ilga vairāk nekā 30 gadus. "Es izdarīju garīgu lēcienu un noliku galvu debesīs, kur to turēju apmēram trīs gadus, " viņš teica Ima Sančis par "La Contra" La Vanguardijā. Un man, ka es viņu satiku 25 gadu vecumā, kad viņš pēc ilgas sezonas pavadīšanas Kalifornijā atgriezās savā valstī, viņš mani pārsteidza tā, ka es diez vai / negribēju uzdot jautājumus vai pārtraukt viņu savās pārdomās. Viņa domas ir tik didaktiskas un dziļas, ka, kad viņš runā, jums ir jāpiezīmē pieraksti un jāseko tam ar lielu uzmanību, jo pirmajā neuzmanības stāvoklī viņš jau jūs pārvadā no ledus laikmeta uz "lotophages" (vīrieši, kuri ēda lotosa ziedu) laikmetu, no kuriem Homērs runā filmā Odiseja.

-. Un kāds sakars Odisejas lotofāgiem ar mūsdienu pasaulē notiekošo?
-. Viņi, barojoties ar lotosu, zaudēja atmiņu. Viņi aizmirsa visu, bet Uliss, kurš redzēja, kas notiek ar dažiem viņa vīriem, viņus glābj, liedzot viņiem ēst lotosu. Mūsu krīze sākās, kad mēs aizmirsām par garīgumu un tad sākām šo tumsas laikmetu, kurā mēs esam ierauti.

Mūsdienās žurnālistikas jautājumi ir atstāti malā, lai apkopotu tikai dažas no Dr Naranjo mācībām.

• "Kurš nemirst, pirms viņš mirst, lai augšāmceltos, pēc nāves viņš satriec."
• "Kristieši nav labi pārstāvējuši Kristu, jo viņi nav sapratuši viņa vēsti. Mūsdienās ar dažu apgaismību nepietiek. Mums ir jāmodina, lai daudzos cilvēkos būtu gaisma. Tas jau notiek."
• "Mēs esam pieradinājuši cilvēku, un neviens vairs nemācās uz mīlestību pret studijām. Mēs strādājam tikai piezīmju, konkursa un satura trūkuma dēļ. Tukšums sevī liek mums vampīrizēt citus, kas meklē mīlestību, baudu, aplausus. ... "
• "Mēs dzīvojam tumsas laikmetā, kurā trūkst garīguma un cilvēcisko vērtību. Neviens neko nedara otra labā, politiķi nāk pie varas, lai kalpotu sev un naudai, bet viņi nepārstāv mūs vai viņiem nav pilnvaru mūs pārvaldīt. Mēs esam uz skatuves. ietaupiet, kas var! Un šajās sacīkstēs mēs nevienu neklausāmies vai neko nedaram otra labā, uztraucoties par rīkojumu un balsu, kas nav viņu pašu, pakļaušanos. "
• "Lielā atbildīgā ir izglītība, kas vairāk nekā tūkstoš gadu laikā nav atbrīvojusies no nomācošā modeļa, kas mums licis demonizēt prieku, liedzot mums laimes spēju. Skola ir vienīgā iestāde, kas nav atjaunināta un turpina mūs mācīt. zaudēt nevainību, padarīt mūs par vīriem piespiedu gājienos. "
• "Skolā ir zināma sadistiska attieksme pret bērnu: pazemojoši sodi, intelekta mērīšana tikai ar piezīmju sistēmas palīdzību, tikai skolotājam ir tiesības runāt, nepieļaujot atbildi vai negribot klausīties: Kļūsti par cilvēku, cies, izturies!
• "Intelekts ir zancadilla, slazds, pie kura mēs ejam kā jēri. Un ir labi skolotāji, nomodā cilvēki, kuri ir apmācīti modelī, un tāpēc viņi to aizstāv. Viņi tika apspiesti un kļuva par apspiedējiem. Bet mojigato, tas, kurš noliedz spēja baudīt, baudīt dzīvi nevar sasniegt Dievu. "
• Ir institūcijas ar lielu prestižu un senām tradīcijām, kas veltītas nogalināšanas mācīšanai. Viņi sagatavo cilvēkus doties karā, lai nogalinātu, un tas, kurš nogalina vairāk un nežēlīgāk, tiek pasludināts par varoni. Bet nav nevienas mīlestības universitātes. Neviens nemāca mīlēt un, ja skolā jūs pieminat vārdu mīlestība, viņi jūs ņirgājas, demonizē un izolē ... Neviens nemācās no tā, kuru nemīlat. Tie, kas iebilst priekam, tie, kas nomāc mīlestību, nevar sasniegt Dievu. "(Tas turpināsies nākamnedēļ.)